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                區教育局關于在全區中小學、幼兒園組織開展2015——2016學年度“十佳青年班主任標兵”和“百名優秀班主任”評選活動的通知

                作者:來源:發布時間:2016年05月25日點擊數:

                區教育局關于在全區中小學、幼兒園組織開展2015——2016學年度“十佳青年班主任標兵”和“百名優秀班主任”評選活動的通知

                全區各中小學、中等職業技術學校、幼兒園:

                    為充分發揮先進典型的示范、引領和輻射作用,激勵廣大班主任教師靜心教書、潛心育人,按照《武漢市“十二五”有效德育建設工程》、《武昌區“十二五”德育創新工程》和《武昌區教育局關于加強中小學班主任隊伍建設工作方案》的總體部署,區教育局決定,201669月,在全區中小學、中等職業技術學校、幼兒園組織開展20152016學年度“十佳青年班主任標兵”和“百名優秀班主任”評選活動,現將有關事項通知如下:

                    一、評選對象及范圍

                1.“十佳青年班主任標兵”:全區中小學、中等職業技術學校、幼兒園曾榮獲“市百優班主任”、“區優秀教師”、“區優秀青年教師”、“區優秀班主任”、“區百優班主任”及以上稱號(具備一項即可)的在崗班主任教師。

                2.“百名優秀班主任”:全區中小學、幼兒園在崗班主任教師。

                二、評選條件

                (一)基本條件

                 1.忠誠事業,愛生情懷。熱愛人民教育事業,樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念,切實承擔教育者的社會責任。熱愛學生,尊重學生,公平公正對待學生,關心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友。

                 2.以身作則,行為世范。認真遵守《中小學教師職業道德規范(修訂)》及各項法律法規,為人師表、師德高尚。始終以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長的信任。積極、主動參與家訪等師德師風建設活動,未有發現查實的有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題。

                3.科學管理,民主治班。結合學校和學生實際,認真開展班級管理工作。所帶班級班風正、學風好,學生朝氣蓬勃、樂觀向上,師生關系平等、民主、和諧,營造出良好的班級文化氛圍。密切與學生家長的聯系和溝通,努力成為學校、家庭同心育人的橋梁和紐帶,受到學生、家長、同行好評。

                4.勤于鉆研,學為人師。崇尚科學精神,嚴謹篤學,潛心鉆研,做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。積極、主動地學習新知識、新科學、新技能,不斷提高教書育人本領,在提高學校德育針對性、實效性和感染力,解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法,創生出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。

                6.身心健康,情趣高雅。具備良好的身體素質和心理品質,熱愛生活,樂于工作,善于分享與合作,具有良好的自我控制能力和自我調適能力,人際關系和諧。

                (二)區別條件

                1.“十佳青年班主任標兵”:(1年齡35歲以下(198111日以后出生者),擔任班主任工作達5年以上,教書育人成效突出,形成了班主任工作特色和教育風格,在管理班級、指導教師、培養學生等方面做出較大貢獻,在市、區教育界中具有一定影響力,為同行公認。2撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文(經驗總結、專著)多次(兩次及兩次以上)在區級以上(含區級)綜合(專業刊物)發表或在區級(含區級)以上德育論文(案例)評比中多次(兩次及以上)獲獎。3所帶班級曾被評為市級以上(含市級)先進班集體或多次(兩次及以上)被評為區級先進班集體(以上3個條件,中小學、中等職業技術學校須同時具備,幼兒園只須同時具備條件12即可)。

                2.“百名優秀班主任”:(1擔任班主任工作4年以上。2撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文(經驗總結、專著)在區級以上(含區級)綜合(專業刊物)發表或在區級(含區級)以上德育論文(案例)評比中獲獎。3所帶班級曾被評為區級以上(含區級)或多次(兩次及以上)被評為校級先進班集體(以上3個條件,中小學、中等職業技術學校須同時具備,幼兒園只須同時具備條件12即可)。

                (三)有下列情形之一的,實行一票否決:

                1.所帶班級學生在校期間發生違法犯罪事件;

                2.因管理問題發生責任事故或學生受到傷害的;

                3.歧視、體罰或變相體罰學生的;

                4.以教謀私,違規搞有償家教的;

                5.有其他違反師德規范行為的。

                (四)對于獲得優秀班主任榮譽稱號后,五年內無正當理由不服從學校班主任工作安排的教師,經學校申請,區教育局將取消其相關榮譽稱號。

                三、獎項設置、名額分配

                1.獎項設置。此次評選活動共評選“十佳青年班主任標兵”10名、“百名優秀班主任”100名。

                 2.名額分配。“十佳青年班主任標兵”全區各中小學、幼兒園可推薦1名候選人參評。“百名優秀班主任”幼兒園每園可申報1人;普通中小學每三十個班級可申報1人(申報指標詳見附件一);二職中心可申報2人。

                四、評選方式及步驟

                 1.校園推薦。各中小學、幼兒園組織班主任教師對照評選類別和條件認真開展自評。學校、幼兒園在教師自評的基礎上,通過綜合考評和民主測評產生候選名單,在校、園內公示(不少于3天)認可后,待無異議后,向區教育局推薦。

                2.區級評審。區教育局組織專家對各校、園推薦的候選人進行集中評審,確定“十佳青年班主任標兵”、“百名優秀班主任”初定結果。

                3.結果審定。區德育辦公室將“十佳青年班主任標兵”、“百名優秀班主任”初定結果區教育局黨政聯席會審定。

                4.區級公示。區德育辦公室將“十佳青年班主任標兵”、“百名優秀班主任”初定結果將在武昌區教育局公文系統公示一周,接受社會監督。

                5.表彰獎勵。對獲獎班主任,在全區教師節慶祝會上予以表彰,并通過合適渠道在全區中小學進行宣傳和推介。

                五、工作要求

                1.高度重視,加強領導。評選“十佳青年班主任標兵”、“百優班主任”活動既是我區深入推進中小學班主任隊伍建設工作的一項重要舉措,也是展示武昌優秀班主任風采、提升武昌基礎教育影響力的一項品牌活動。各校、園要切實將此次評選活動作為加強我區中小學教師隊伍建設、深入推進實施加強中小學班主任隊伍建設工程和促進中小學教育內涵發展的一項重要任務抓實抓好、抓出成效。

                2.堅持標準,認真評選。各校、園要堅持實事求是的原則,嚴格按照評選范圍和條件,堅持面向基層、面向一線班主任教師,突出班主任工作實績,認真做好評選推薦工作。要嚴格執行評選工作程序,堅持公平、公正、公開的原則,強化過程管理,確保工作質量和公信度,真正評選出新時期我區中小學、幼兒園班主任工作標桿。

                3.廣泛宣傳,營造氛圍。各校、園要充分利用此次評選活動的契機,認真總結、宣傳優秀班主任的典型經驗和事跡,大力弘揚優秀班主任的高尚師德與育人藝術,努力營造“人人爭當班主任,個個爭做優秀班主任”的良好氛圍。

                4.強化監督,責任追究。各校、園要確保評選工作公平、公正、有序、可信,要嚴格按程序推薦申報,將推薦申報過程作為發現、培養和學習、宣傳先進班主任典型的過程,努力營造公平、公正、有序、可信的良好氛圍。凡弄虛作假、營私舞弊著,一經查實即取消資格,所分配的名額作廢,并在全區通報批評;情節嚴重者,追究當事人和主要負責人的責任。

                5.把握時限,按期上報。申報人員材料以學校單位,于614日(周二全天)上報區教育局(幼兒園上報幼教科,普通中小學、職業學校上報德育辦公室)。申報材料包括:申報表(見附件二):一式一份;班主任工作自述材料:一式一份,材料內容應為第一人稱,應重點突出,特色鮮明,具有先進性、典型性和時代性,字數控制在2500字左右;佐證材料:有關德育、班主任工作的榮譽證書、論文、其他成果的復印件一式一份(學校負責對佐證材料的真實性、客觀性予以認定并加蓋公章)。學校同時上報學校初評工作報告,含學校初評時間、初評程序、初評人員名單、初評經過、公示等基本內容(紙質稿,一式一份,加蓋學校公章)。逾期不報,視為棄權。

                區教育局監督舉報電話:87131621(監察科)、87131638(幼教科)、87131631(德育辦公室)。

                 

                 

                區教育局德育辦公室

                2016523

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

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